総合型選抜とは完全ガイド

総合型選抜とは?基礎から合格戦略まで完全解説

「総合型選抜とは何か、よくわからない」「一般選抜と何が違うの?」「自分にも挑戦できるのかな?」と悩んでいる高校生や保護者の方は多くいらっしゃいます。この記事では、総合型選抜とはどのような入試なのか、その特徴や合格に向けた準備、よくある誤解までを分かりやすく解説します。読み終わるころには、今何から動き出すべきかが見えるようになっているはずです。

総合型選抜とは「学力評価+人物像」を多面的に判断する大学入試方式

結論からお伝えします。総合型選抜とは、学力評価に加えて、受験生の人物像・興味関心・将来への意欲を多面的に判断して合否を決める大学入試方式のことです。以前はAO入試と呼ばれていた制度が2021年度入試から名称変更され、最大の変更点として「学力評価の必須化」が制度化されました。

文部科学省の方針として、大学入学共通テスト・小論文・プレゼンテーション・口頭試問・実技・各教科テスト・英検などの英語資格試験のいずれかを必ず活用することが定められています。「名称が変わっただけ」ではなく「基礎学力の確認が必須になった」という制度上の意味は大きい変更でした。

志望理由書、活動報告書、調査書、自己推薦書、ポートフォリオ、面接、小論文、プレゼンテーション、グループディスカッション、口頭試問など、大学ごとに多様な選考方法が用意されており、受験生の「考える力」「伝える力」「これまでの経験」が評価されます。総合型選抜とは、一発の学力試験では測りきれない受験生自身の魅力を大学に伝えられる入試方式です。

文部科学省「国公私立大学入学者選抜実施状況」の傾向では、令和2年度から令和6年度にかけて総合型選抜の入学者割合は緩やかに増加してきています。例年の傾向としては、全体で約15〜16%、私立大学では9割を超える大学で実施、国立大学でも8割前後の大学が実施という水準で推移しています。代表的な大学入試の一つとして、今や定着した方式と言える状況です。最新の数値は文部科学省の公式発表で確認してください。

一般選抜・学校推薦型選抜との違いを正しく理解する

総合型選抜とはどのような入試なのかを正しく理解するためには、まず他の入試方式との違いを押さえる必要があります。日本の大学入試は大きく分けて「一般選抜」「学校推薦型選抜」「総合型選抜」の3種類があります。

一般選抜は学力試験の点数で合否を決める入試、学校推薦型選抜は高校長の推薦をもとに評定平均値や調査書を重視する入試、総合型選抜は学力評価と人物像を組み合わせて判断する入試です。この3つは目的も評価軸も大きく異なっていて、どれを選ぶかで対策の方向性がまったく変わってきます。

たとえば一般選抜では、英語・数学・国語などの学力試験で1点でも多く取ることが合否を分けます。一方、総合型選抜では「なぜこの大学のこの学部で学びたいのか」「これまでどんな経験をして、何を考えてきたのか」「将来どんな社会的課題に取り組みたいのか」といった、受験生自身の物語と将来像が問われます。同じ「大学に合格する」というゴールでも、登るルートがまったく違うイメージです。

学校推薦型選抜とのちがいも整理しておきましょう。学校推薦型選抜には大きく「公募制」と「指定校制」の2種類があります。指定校制は大学が指定した高校に推薦枠を与える方式で、評定平均の基準は比較的厳しく設定されている傾向があります。公募制は大学が定める出願条件を満たせば、高校長の推薦を経て出願できる方式で、評定基準は大学・方式・学部によって幅があります。総合型選抜は、原則として高校の推薦が不要で、自分の意思で出願できる大学が大半です。

よく聞かれるのが、「評定平均値が高くないと総合型選抜は受けられないのでは?」という質問です。結論からお伝えすると、評定平均を出願条件に設定していない大学・学部も多く存在します。早稲田大学や慶應義塾大学では総合型選抜の方式によっては評定平均を出願条件としていないものも見られます。立命館大学・関西学院大学などは方式・学部によって評定の出願条件を設けるケースが多いとされていますので、最新の入試要項で必ず確認してください。

もう一つ知っておくべき大きな違いは「実施時期」です。文部科学省の規定では、総合型選抜の出願は9月1日以降、合格発表は11月1日以降と定められています。2次選考や面接そのものは9月から12月にかけて各大学が日程を設定するのが一般的です。一般選抜は1月から3月に集中するため、総合型選抜の結果が出てから一般選抜の対策に切り替えることも可能なスケジュールになっています。

総合型選抜と一般選抜の併用は、合格のチャンスを増やすための戦略的な選択肢となります。総合型選抜で第一志望を早期に決められれば理想ですが、結果が思わしくなくても一般選抜という選択肢が残ります。つまり総合型選抜とは、受験全体のリスクヘッジになり得る入試方式でもあるんです。一般選抜で挑戦したい受験生にとっても、総合型選抜を併用する選択肢を持っておく意味は大きいと言えます。

出題される試験内容そのものも大きく異なります。一般選抜が「正解のある問題に正確に答える力」を測るのに対し、総合型選抜は「正解のない問いに対して自分なりの答えを組み立てる力」を測ります。志望理由書では「なぜこの大学を選んだのか」を自分の言葉で書く必要があり、面接では大学の教授からの鋭い質問に対して即興で答える力が求められます。小論文では社会問題への自分の視点が問われ、プレゼンテーションでは自分の研究テーマを5分から10分で伝える力が試されます。こうした力は一朝一夕では身につかないため、早期から計画的に準備を進めることが重要になります。

総合型選抜は「特別な人だけのもの」ではない。誰でも挑戦できる入試である理由

「総合型選抜とは留学経験や全国大会出場のような華やかな実績がある人のための入試では?」という誤解はよく聞かれます。実際には、総合型選抜は決して「特別な人」だけのものではなく、ごく普通の高校生が合格を勝ち取れる入試です。むしろ「これといった大きな実績はないが、自分の興味関心を深く掘り下げてきた」という受験生が合格しているケースが多く見られます。

合格者の傾向としては、「商店街の閉店が続く地元の街を、もう一度元気にしたい」という思いから、地域経済を学ぶために経済学部を志望したパターンなどが見られます。特別な活動実績がなくても、地元の商店街を歩いて店主の方々に話を聞いて回り、自分なりに課題を整理してレポートにまとめた経験が、立派な探究活動として評価されることがあります。大切なのは「実績の大きさ」ではなく、「その経験から何を考え、どう自分が変わったか」を自分の言葉で語れることです。

大学の先生方は、表面的な活動実績よりも、その学生の「思考の深さ」や「学びへの本気度」を見ています。地味に見える活動でも、深く掘り下げていれば十分に評価対象になり得ます。

「将来の夢が明確に決まっていないと総合型選抜は無理」という思い込みも、よくある誤解の一つです。結論をお伝えすると、夢が明確に決まっていなくても総合型選抜は十分に挑戦できます。大切なのは「今この瞬間に、自分が何に興味を持っていて、それを大学でどう深めたいと考えているか」を言語化できることです。将来の職業まで具体的に決まっている必要はありません。

たとえば「子どもの貧困問題が気になっていて、社会福祉の視点から学んでみたい」「環境問題に関心があって、文系の視点から政策を考えたい」といった、興味の方向性レベルでまったく問題ありません。むしろ「夢は決まっていないけれど、この分野を学びながら自分の進路を見つけたい」という素直な姿勢の方が、面接官には誠実に映ることもあります。

もう一つ大事なのは、総合型選抜で評価される「主体性」は、生まれつきの才能ではなく、準備の中で育てていけるものだということです。「私は引っ込み思案だから総合型選抜は向いていない」「自分の意見を堂々と言えないから無理」と思っている方も多いですが、これらの力はすべて訓練で伸ばせます。面接で堂々と話せるようになるのも、志望理由書で自分の考えを構造的に書けるようになるのも、日々のトレーニングの積み重ねによるものです。

受験指導の現場で多く見るパターンとして、最初は「自分のことを話すのが恥ずかしい」と言っていた高校生が、半年後には自信を持って大学教授と対話できるようになる、という変化があります。総合型選抜とは「今のあなた」だけで判断される入試ではなく、「これから成長していく姿」を含めて評価される入試なんです。

ただし一つだけ、はっきりお伝えしておきたいことがあります。総合型選抜は「独学だけで合格を目指す」のは難しい入試方式です。志望理由書の書き方、面接での受け答え、小論文の構成、プレゼンテーションの組み立て方など、評価される要素が多岐にわたるため、客観的な視点でフィードバックをもらえる環境がほぼ必須になります。学校の先生が総合型選抜の専門知識を持っている場合もありますが、対応できる先生は限られています。

塾やオンライン指導など、外部のサポートを上手に活用することが、合格率を大きく押し上げる近道です。合う指導者やサポート体制を見つけられれば、活動実績や評定が突出していない普通の高校生でも、難関大学合格を狙えるチャンスが広がっています。

「早期スタート」が合否を決める入試。今すぐ動き出すべき理由

総合型選抜とは何かを理解した上で、もう一つお伝えしたい論点があります。それは、総合型選抜は「準備をいつ始めたか」で結果が大きく変わる入試だということです。一般選抜なら高3の夏から本気を出しても間に合うケースがありますが、総合型選抜は9月から11月に出願期間が集中するため、高3の夏から準備を始めると圧倒的に時間が足りません。高2の冬から高3の春までに準備を開始することが理想的です。

総合型選抜で合格するためには、大きく分けて4つの準備が必要です。1つ目は「自己分析」。これまでの自分の経験を棚卸しし、何に興味を持ち、何を考えてきたのかを言語化する作業です。2つ目は「志望大学・学部研究」。志望する大学のアドミッション・ポリシー、教育内容、研究室の特徴を徹底的に調べる作業です。

3つ目は「探究活動・課題研究」。志望する分野について自分なりに掘り下げ、レポートやプレゼン資料にまとめる作業です。4つ目は「書類作成と面接練習」。志望理由書の執筆、小論文の練習、模擬面接の繰り返しです。これら4つの準備をすべて高3の夏休みだけで終わらせるのは、現実的にほぼ不可能です。

特に「探究活動」は時間がかかる作業です。たとえば「地域の高齢者の孤立問題」に興味を持ったとしたら、文献を読み、実際に高齢者支援団体に話を聞きに行き、自分なりの仮説を立てて検証する、というプロセスを踏む必要があります。これを充実したものにするには、最低でも半年から1年の時間が必要だと考えてください。

高3の夏から始めて11月に出願する場合、探究活動に使える時間は実質3〜4ヶ月。これでは深い内容のレポートやプレゼンテーションを作るのは困難です。一方、高2の冬から始めれば、約1年半の時間を確保できます。この差は、最終的な合格率に直結します。

もう一つ早期スタートが重要な理由は、「失敗できる時間がある」ことです。総合型選抜の準備は、最初から完璧にできる人はいません。志望理由書を書いてみたら全然うまく書けなかった、模擬面接で全く答えられなかった、小論文の評価が思ったより低かった、こういう失敗を何度も経験することで、徐々に実力がついていきます。早く始めれば失敗してもリカバリーできる時間がありますが、遅く始めると失敗から学ぶ余裕がなくなります。

さらに大切なのは、「一般選抜との両立」の観点でも早期スタートが効くということです。総合型選抜の準備を高2の冬から始めれば、高3の夏までに志望理由書や探究活動の土台が完成し、高3の秋以降は出願準備と並行して一般選抜の勉強にも時間を割けます。つまり、早期スタートは総合型選抜と一般選抜の両立を可能にする戦略的な選択でもあるんです。

最後にお伝えしたいのは、「今から始めるのは遅すぎる」と諦める必要は決してないということです。もちろん早期スタートが理想ですが、高3の春・夏から始めても合格を勝ち取った受験生は多くいます。大切なのは「迷っている時間」を最小化すること。総合型選抜とは、決断と行動の早さが合否を左右する入試です。次のセクションでは、総合型選抜の選考内容や評価ポイントについてさらに詳しく解説していきます。

なぜそうなるか(=原理・構造解説)

総合型選抜とは、書類と面接と小論文などを通じて、受験生の「人となり」や「これまでの経験」「これからやりたいこと」を見て合否を決める入試方式です。ここまでは多くの方が知っている情報ですが、本当に大事なのは「なぜそうなっているのか」という構造を理解することです。構造がわかると、なぜ多くの受験生がつまずくのか、なぜ早く動いた人が有利なのかが見えてきます。

受験指導の現場で多く見るパターンですが、失敗する受験生と合格する受験生の差は、才能ではなく「構造の理解度」にあります。このセクションでは、よくある落とし穴と、合格者に見られる典型的なパターンを通して、総合型選抜とは何かをもう一段深く理解していきましょう。

落とし穴(=NGパターン)

総合型選抜とは、表面的に見ると「自己アピールがうまい人が受かる入試」のように見えがちです。しかしこの理解こそが、最大の落とし穴なんです。「自分はこんなにすごい活動をしてきました」と並べるだけでは、合格には繋がりにくいです。大学の先生たちは、活動の派手さや数を見ているわけではありません。見ているのは「この受験生は、うちの大学で何を学び、それを使って社会で何をするのか」というストーリーの一貫性です。

具体的な落とし穴を挙げていきます。1つ目は「活動実績がないから自分は無理だ」と最初から諦めてしまうパターンです。これは大きな誤解です。大学側は「すごい実績」ではなく「その経験から何を学び、どう変わったか」を見ています。たとえば、部活動でレギュラーになれなかった経験も、そこで考えたことや工夫したことを言葉にできれば、立派な志望理由の材料になります。

むしろ、全国大会優勝のような派手な実績だけを並べて中身が薄い受験生のほうが、評価されにくい傾向があります。

2つ目は「夢が明確じゃないから書けない」と動けなくなるパターンです。志望理由書の段階で、人生の最終的な夢が完璧に固まっている必要は一切ありません。「今、こういうことに興味がある」「だからこの学問を学びたい」「学んだ先にこういう方向に進みたい気がしている」というレベルで十分です。大事なのは、興味の出発点と、これから学びたい方向性が、その大学の学問領域とつながっていることです。

3つ目は「独学だけでなんとかしようとする」パターンです。これは最も危険な落とし穴の一つです。総合型選抜とは、自分の経験や考えを「他人にわかる言葉」に翻訳する入試です。自分の頭の中だけで書いた志望理由書は、ほぼ「自分にしかわからない文章」になります。これは才能の問題ではなく、構造的にそうなるんです。誰かに読んでもらい、質問してもらい、書き直す、というやりとりを何往復もしないと、大学の先生に伝わる文章にはなりません。

4つ目は「一般選抜と総合型選抜のどちらかしか選べない」と思い込むパターンです。最近の受験では、両方を併用する戦略がとても有効です。総合型選抜で早期に合格を取りに行きつつ、不合格の場合に一般選抜で挑戦する、という二段構えが現実的です。「どちらか一本」に絞る必要は全くないですし、併用したほうがチャンスが広がります。勉強と総合型対策の時間配分は工夫が必要ですが、両立は十分に可能です。

5つ目は、最も多い「動き出すのが遅い」というパターンです。高3の夏になってから「やっぱり総合型も受けようかな」と動き始める受験生がいますが、これではほぼ間に合いません。志望理由書を書ける状態まで自分を持っていくには、最低でも半年、できれば1年以上の準備期間が必要です。早く始めることに、デメリットは1つもありません。

あるある具体例

総合型選抜とは何か、もう少しイメージできるように、よくある具体例を見ていきます。まずは「自己アピールがうまく書けない高校生Aさん」のケースです。Aさんは部活動で副キャプテンを務め、文化祭の実行委員もやっていました。一見、書ける材料はたくさんあります。しかしいざ志望理由書を書こうとすると、「副キャプテンとしてチームをまとめました」「文化祭で頑張りました」という抽象的な文章しか出てきません。

これは、自分の経験を「他人がわかる言葉」に変換するトレーニングを受けていないからです。このパターンの受験生は、誰かに「副キャプテンとして、具体的にどんな場面で、どう動いたんですか?」と質問されてはじめて、「あ、そういえばあの時、こういう工夫をしました」と思い出します。自分の経験は、自分にとっては当たり前すぎて、価値が見えなくなっているんです。受験指導の現場で多く見るパターンですが、面談で30分話を聞くだけで、書類で書ける材料が10倍くらい増えることはざらにあります。

次に「志望大学が決まらない高校生Bさん」のケースです。Bさんは「心理学に興味がある」と言いますが、具体的にどの大学のどの学部を受けるかが決まりません。よく調べてみると、「心理学」と一口に言っても、臨床心理学・社会心理学・認知心理学・発達心理学など、たくさんの分野があります。志望大学を決めるには「学問のどの方向に進みたいか」をある程度絞り込む必要があるんです。これが決まらないまま願書を書こうとすると、どの大学にも「なんとなく合いそう」という曖昧な文章になり、合格に届きにくくなります。

3つ目は「親が一般選抜を強く推す家庭の高校生Cさん」のケースです。Cさんは総合型選抜に興味がありますが、保護者から「総合型はラクして入る方法だから一般選抜で勝負しなさい」と言われています。これは大きな誤解です。総合型選抜とは、ラクな入試ではなく、別の能力が問われる入試です。自分の経験を言葉にし、考えを深め、面接で伝えるという作業は、暗記中心の勉強とは違う筋肉を必要とします。

両方を併用するのは全く問題ありません。一般選抜の勉強を進めながら、総合型でも合格のチャンスを掴みに行く、という戦略は合理的な選択肢です。

4つ目は「活動実績がないから出願を諦めかけている高校生Dさん」のケースです。Dさんは部活も帰宅部、生徒会もやっておらず、英検も持っていません。「自分には書くことが何もない」と言います。しかし、よく話を聞くと、家でずっとプログラミングを独学していたり、好きな小説を月に20冊読んでいたり、家族の介護を手伝っていたりします。「実績」とは資格や受賞歴のことではなく、自分が時間を使ってきたことすべてです。派手な肩書きがなくても、自分の興味と行動を言葉にできれば、十分に勝負できます。

最後に「高3の9月になってから動き出した高校生Eさん」のケースです。Eさんは部活引退後に「総合型受けてみようかな」と動き始めましたが、出願は11月、面接は12月です。志望理由書を書ける状態まで自分を整えるには、本来1年近くかかります。2〜3ヶ月で間に合わせようとすると、表面的な文章になり、面接でも深い受け答えができません。もし今が高1や高2なら、進路がまだ漠然としていても、興味のあることを言葉にする練習を今すぐ始めるべきです。

合格者エピソード(=実体験ベース、仮名OK)

総合型選抜とは、机上の知識だけでは見えてこない部分がたくさんあります。合格者の傾向としてよく見られるパターンを、仮名で紹介していきます。1人目は、高校2年生で対策を始めたSさん(仮名)です。Sさんは地方の県立高校に通っていて、成績は中の上、特別な部活実績もなく、「自分には何もないから推薦は無理だと思っていた」と最初の面談で話していました。担当の指導者がじっくり話を聞いていくと、Sさんは小学生の頃から地元の野鳥観察を続けていて、観察ノートが50冊以上あることがわかりました。

本人にとっては「ただの趣味」だったものが、実は立派な探究活動だったんです。Sさんはその経験を出発点に、地域の生態系を学べる学部を志望することを決め、観察ノートの内容を整理し、地元の自然環境の変化について自分なりの考察を加えた志望理由書を書き上げました。結果、第一志望の国立大学に合格しました。「特別な実績がない」と思い込んでいる受験生ほど、実は宝物のような材料を持っていることが多いものです。それを掘り出すには、他者との対話が不可欠です。

2人目は、高校3年生の春に対策を始めたTさん(仮名)です。Tさんは部活でレギュラーになれず、「自分には書けることがない」と落ち込んでいました。しかし話を聞いていくと、レギュラーになれなかったあと、ベンチからチームを支えるためにビデオ分析を始め、相手チームの傾向を整理してチームメイトに共有していた、ということがわかりました。これは派手な実績ではありませんが、課題に対して自分なりに行動を起こした立派な経験です。Tさんはこの経験を志望理由書の核に据え、データを使って人を支える仕事に興味があるという方向で書類を仕上げ、第一志望の私立大学経営学部に合格しています。

3人目は、夢が明確じゃないまま対策を始めたUさん(仮名)です。Uさんは「将来やりたいことがわからない」というのが最大の悩みでした。担当の指導者はUさんに「やりたいこと」を聞くのではなく、「今、興味があること」「最近気になったニュース」「子供の頃に好きだったこと」など、興味の出発点を一つひとつ言葉にしてもらいました。夢は、最初から完璧に決まっている必要はないんです。

3ヶ月ほど対話を重ねた結果、Uさんは「人の話を聞くのが好き」という自分の特性に気づき、社会学を学べる大学を志望することを決めました。志望理由書には「明確な夢」ではなく「これから探っていきたい問い」を書き、面接ではその真剣さが評価されて合格しました。

4人目は、一般選抜と総合型選抜を併用したVさん(仮名)です。Vさんはもともと一般選抜志望でしたが、高3の春から総合型も併用することを決めました。一般選抜の勉強時間を確保しながら、週に2〜3時間だけ総合型の準備に充てる、というバランスで進めました。結果、総合型で第二志望の大学に合格を確保した上で、第一志望には一般選抜で挑戦する、という余裕のある受験ができました。「総合型で1つ合格を持っていると、一般選抜の本番で精神的にラクだった」と本人が話していたのが印象的でした。

これらのエピソードに共通しているのは、本人が最初に思っていた「自分には書けるものがない」「夢が決まっていない」「実績がない」という不安が、対話を通じてほどけていったということです。総合型選抜とは、自分一人で頑張る入試ではなく、他者との対話を通じて自分を発見していく入試です。合格する受験生は才能があったわけではなく、ただ「早く動き出して、たくさん対話した人」だと言えます。

アドミッション・ポリシーと選考方法を読み解く

総合型選抜の対策で最も重要な情報源が、志望大学の「アドミッション・ポリシー」です。アドミッションポリシーとは、大学が「こういう学生に来てほしい」と公式に発信している方針のことで、各大学のホームページに必ず掲載されています。アドミッション・ポリシーは、総合型選抜における大学からの最も重要なメッセージそのものです。ここに書かれている内容を読み込んで、自分の志望理由や活動経験がどうつながるかを考えてみてください。

アドミッション・ポリシーの読み解き方

アドミッション・ポリシー(AP)は、ただ読むだけでは対策に活かしきれません。「自分の経験・興味・将来像とどう結びつくか」という視点で読み解くことが大切です。読み解きのステップは3つあります。

1つ目は「キーワードの抽出」です。たとえば「主体性」「多様性」「課題解決力」「探究心」「国際性」といった、大学が繰り返し使う言葉を書き出してください。大学が大事にしている価値観は、APの中で必ず複数回登場します。そのキーワードを軸に、自分の志望理由書や面接の答えを組み立てていくと、大学が求めている学生像とブレない自己アピールができます。

2つ目は「具体例への接続」です。抽出したキーワードに対し、自分のどんな経験が当てはまるかを書き出します。「主体性」というキーワードに対して、自分が主体的に動いた経験はどれか、「課題解決力」に対しては、自分が課題を見つけて解決した経験はどれか、というように紐付けていきます。

3つ目は「学部・学科ごとのポリシーとの照合」です。大学全体のAPだけでなく、学部・学科レベルのAPまで必ず読み込んでください。学部・学科レベルのほうが、より具体的に求める学生像が示されていることが多いです。

主な選考方法とその対策ポイント

総合型選抜の選考方法は多岐にわたります。1次選考の「書類選考(書類審査)」で使われるのが、志望理由書・活動報告書・自己推薦書・調査書・ポートフォリオです。志望理由書では「なぜこの大学なのか」「なぜこの学部・学科なのか」「学んだ先に何をしたいのか」の3点を一貫したストーリーで伝える必要があります。

活動報告書は活動そのものより「そこから得た学び」を中心に書きます。ポートフォリオを求める大学では、これまでの探究活動や課外活動の成果物を体系的にまとめます。調査書は高校が作成する書類で、評定平均値や課外活動の記録が記載されます。

2次選考の中心となるのが「面接」です。面接では、提出書類に書いた内容を深掘りする質問が中心です。志望動機・大学への理解・将来像・社会課題への意見など、幅広いテーマが問われます。志望理由書と矛盾しないよう、書類の内容を完全に頭に入れておくことが基本です。

「口頭試問」は、学部・学科の専門領域に関する基礎学力や知的好奇心が問われる選考です。文学部なら作品の解釈、経済学部なら時事問題への見方、理学部なら理論への理解など、専門性に踏み込んだやりとりになります。志望分野の入門書を複数冊読み込んでおくことが対策の柱になります。

「小論文」では、与えられたテーマに対して論理的に自分の意見を組み立てる力が問われます。社会問題・思想・志望学問領域のテーマが頻出です。過去問を時間を計って解き、必ず添削を受けることが上達への近道です。

「プレゼンテーション」では、自分の研究テーマや関心領域を5分から10分で構造的に伝える力が試されます。資料作成と話し方の両方が評価対象になります。「グループディスカッション」は、複数の受験生が同じテーマで議論し、その中での発言・傾聴・調整力が評価されます。

学力評価としては、共通テスト(大学入学共通テスト)を活用するパターン、独自に各教科テストを実施するパターン、英検・TOEFL・IELTSなどの英語資格試験のスコアを利用するパターンがあります。基礎学力をどう示すかは大学・方式によって異なるため、最新の入試要項で確認してください。

月別タイムラインで把握する総合型選抜のスケジュール

総合型選抜のスケジュールは、文部科学省の規定で「出願9月1日以降、合格発表11月1日以降」と定められています。志望校選びや書類作成、面接練習をどの時期に進めればよいか、月別の典型的なタイムラインを見ていきましょう。

6月から8月:情報収集と志望校研究の山場です。オープンキャンパスへの参加、アドミッション・ポリシーの読み込み、過去の入試要項の確認、学部・学科の研究を集中的に進めます。志望理由書の下書きにも着手してほしい時期です。探究活動・課外活動の成果物の整理もこの時期に進めましょう。

9月:出願期間の本格開始です。提出書類の最終チェック、エントリーの実施、調査書や活動報告書など必要書類の取り寄せを行います。ここまでに志望理由書・活動報告書・自己推薦書・ポートフォリオの完成版が準備できていることが理想です。9月1日以降の出願期間に間に合うよう、逆算してスケジュールを組んでください。

10月から11月:1次選考(書類選考)の合格発表と、2次選考が実施される時期です。2次選考では、面接・小論文・プレゼンテーション・口頭試問・グループディスカッションなど、大学ごとに指定された選考が行われます。合格発表は11月1日以降の各大学指定日に行われます。

12月:後期日程の総合型選抜や、共通テスト併用型の総合型選抜の選考が行われる時期です。一般選抜との両立を視野に入れている場合、学力対策との並行スケジュールが重要になります。総合型選抜で不合格だった場合の一般選抜への切り替えも、この時期から本格化します。

スケジュール全体を逆算すると、高2の冬から高3の春までに志望校研究・自己分析を始めるのが理想的なスタートタイミングです。高3の春から夏で書類の下書きを完成させ、夏休みに志望理由書を磨き上げ、9月の出願に間に合わせる流れが標準的なペースになります。選考時期から逆算した計画的な準備が、合格への最短ルートです。

具体的な対策・進め方

ここからは、総合型選抜に合格するために何をどの順番で進めていけばよいのか、具体的なステップに分けてお話していきます。多くの受験生に共通する課題として「最初の一歩を踏み出せずに時間だけが過ぎてしまった」というものがあります。だからこそ、ここでお伝えする手順は「順番通りに進めれば、誰でも合格に近づける」という再現性を意識して整理しています。難しく考えず、一つずつ取り組んでみてください。

自己分析と志望理由の言語化

総合型選抜の対策で、まず最初に取り組んでほしいのが自己分析と志望理由の言語化です。「志望理由なんて、なんとなく書けばいいのでは?」と思う方もいるかもしれませんが、ここが甘いまま進めてしまうと、その後の活動報告書も小論文も面接も、すべてがブレてしまいます。志望理由は、総合型選抜のすべての土台になる部分です。逆にここをしっかり固められれば、その先のステップがスムーズに進んでいきます。

自己分析でやってほしいのは、自分が今までどんなことに興味を持ってきたか、どんな経験で心が動いたかを、紙に書き出してみることです。小学生のときに夢中になったこと、中学生のときに頑張った部活動、高校で印象に残った授業や友達との出来事など、何でも構いません。大切なのは「自分の中にある材料を、一度すべて外に出してみる」ことです。頭の中だけで考えていると、どうしても抽象的になってしまうので、必ず書き出してみてください。

書き出したら、その中から「これは自分にとって特別だ」と感じるものを3〜5つ選んでください。そして、それぞれについて「なぜ心が動いたのか」「そこから何を学んだのか」「今の自分にどうつながっているのか」を深掘りしていきます。この作業を丁寧にやると、自分が本当に大切にしている価値観や、興味の方向性が見えてきます。ここで時間をかけた受験生ほど、その後の志望理由書の完成度が高くなる傾向があります。

次に、志望理由の言語化です。「なぜその大学なのか」「なぜその学部・学科なのか」「そこで何を学び、将来どうつなげていきたいのか」、この3つを軸に整理していきます。志望理由は「過去・現在・未来」の3つの時間軸でつなげると説得力が出ます。過去のどんな体験から興味を持ったのか、現在その興味をどう深めているのか、未来にその学びをどう活かしたいのか、この流れで書けると、読み手にスッと伝わる志望理由になります。

ここで気をつけてほしいのが、「夢が明確じゃないとダメなのでは」と不安になりすぎないことです。前のセクションでもお伝えしましたが、夢や将来像は、今の時点で完璧に決まっていなくても大丈夫です。大事なのは「今、自分が興味を持っている方向性」と「その方向で大学で何を学びたいか」がつながっていることです。完璧を求めすぎず、今の自分の言葉で、正直に書いてみてください。

このステップでよくある失敗が、いきなりインターネットで調べた情報をベースに志望理由を作ろうとしてしまうことです。大学の情報を知ることは大切ですが、順番が逆になると「自分の言葉」がなくなってしまいます。まずは自分の中を掘り下げて、自分の言葉で土台を作ってから、大学の情報と照らし合わせていく。この順番を守るだけで、志望理由の質が大きく変わってきます。最初の1ヶ月は、このステップにじっくり時間をかけてください。

志望校の研究と必要要件の確認

自己分析と志望理由の土台ができたら、次は志望校の研究に進みます。志望校の研究は、合否を分ける重要なステップです。同じ「総合型選抜」という名前でも、大学によって求めるものも、選考方法も、評価基準もまったく違います。ここを甘く見て、なんとなくの情報だけで対策を進めてしまうと、本番で大きく外してしまう可能性があるんです。だからこそ、丁寧に時間をかけて取り組んでほしいステップです。

まず確認してほしいのが、志望校の「アドミッション・ポリシー」です。前のセクションでも触れたとおり、これは大学が「こういう学生に来てほしい」と公式に発信している方針のことで、各大学のホームページに必ず掲載されています。アドミッション・ポリシーは、総合型選抜における大学からのメッセージそのものです。ここに書かれている内容を読み込んで、自分の志望理由や活動経験がどうつながるかを考えてみてください。

次に確認するのが、選考方法と提出書類の具体的な内容です。志望理由書、活動報告書、自己推薦書、調査書、小論文、面接、プレゼンテーション、グループディスカッション、口頭試問、ポートフォリオなど、大学によって求められるものはさまざまです。提出書類の種類と分量を把握することは、対策計画を立てる上で最初にやるべきことです。「気づいたら出願1ヶ月前で、書類が全然書けていない」という失敗を防ぐためにも、まずは何が必要なのかを正確に把握してください。

あわせて、出願条件や評定平均の基準も必ずチェックしてください。大学によっては「評定平均◯.◯以上」「英検◯級以上」「特定の活動実績」などの条件が設定されていることがあります。この条件を満たしていないと、そもそも出願自体ができません。出願条件は早い段階で必ず確認しておくべきです。もし基準に足りていない部分があれば、今からでも間に合うものは取りに行く、間に合わないものは別の選択肢を検討する、という判断ができるからです。

また、過去の入試問題や面接の傾向も調べておきましょう。大学によっては小論文の過去問題を公開しているところもありますし、先輩の体験談や合格者インタビューが大学のホームページに掲載されているケースもあります。過去問題の研究をしっかりやった受験生と、本番ぶっつけ本番で臨んだ受験生では、結果に大きな差が出ます。過去問題の研究は、合格への近道の一つです。必ず時間を取って取り組んでください。

志望校研究で意外と見落とされがちなのが、オープンキャンパスや大学のイベントへの参加です。実際にキャンパスに足を運ぶことで、ホームページだけではわからない情報が手に入ります。在学生の雰囲気、授業の進め方、研究室の様子、図書館や設備の充実度、立地や周辺環境など、自分が4年間過ごす場所として本当に合っているかどうかを肌で感じることができます。可能な限り、第一志望はもちろん、併願校も含めて足を運んでみてください。

オープンキャンパスに参加したら、必ずメモを取って記録に残しておきましょう。どんな話を聞いたか、誰と話したか、何を感じたか、自分なりに残しておくと、後で志望理由書を書くときや面接で話すときの貴重な材料になります。「実際にキャンパスに足を運んで感じたこと」は、志望理由に説得力を持たせる強い武器になります。面接官にも「本気でこの大学を目指している」という思いがしっかり伝わるはずです。

活動実績の整理と書類作成

志望校の研究まで終わったら、いよいよ書類作成のステップに入ります。書類作成は、総合型選抜の合否を左右する最大のヤマ場です。志望理由書、活動報告書、自己推薦書など、書類によって書くべき内容や視点が違いますが、共通して言えるのは「自分という人間を、文字で伝えきる」ということです。読み手は実際に会ったことのない大学の先生方なので、文章だけで自分の魅力を伝える必要があるんです。

まず取りかかってほしいのが、活動実績の棚卸しです。高校生活の中で取り組んできたことを、改めて全部書き出してみてください。部活動、委員会、ボランティア、生徒会、学校行事、校外活動、習い事、検定・資格、自主的に取り組んだ学習や調べ物、探究活動、課外活動など、どんな小さなことでも構いません。活動実績は「華やかさ」より「自分なりに何を考えて取り組んだか」が評価されます。大会で優勝した、全国大会に出たとか、そういう派手な実績がなくても大丈夫です。

書き出した活動の中から、志望理由とつながりそうなものをピックアップして、深掘りしていきます。「なぜその活動を始めたのか」「どんな課題があって、どう乗り越えたのか」「そこから何を学んだのか」「学んだことを今後どう活かしていきたいのか」、この4つの視点で整理すると、活動の意味が立体的に見えてきます。活動報告書は「経験の事実」より「経験から得た学び」が評価対象です。事実を羅列するのではなく、自分の成長物語として描いていくイメージで書いてみてください。

志望理由書を書くときは、ステップ1で固めた土台と、ステップ2で調べた志望校の情報を組み合わせていきます。「自分が大学で学びたいこと」と「その大学が提供している学びの環境」がしっかり噛み合っていることを、具体的に示していくことが大切です。志望理由書は「あなたでなければならない理由」と「その大学でなければならない理由」を両方示すことが必要不可欠です。どちらか一方だけでは、読み手の心を動かすことはできません。

書類作成で多くの受験生がぶつかる壁が、「書いては消し、書いては消し」の繰り返しで、なかなか前に進まないという問題です。これは、いきなり完璧な文章を書こうとしてしまうから起こります。最初は内容の質より「とにかく一度最後まで書ききる」ことを目標にしてください。骨組みができてから肉付けしていく方が、結果的に良いものができあがります。最初の1〜2週間は、下書きを完成させることに集中してみてください。

下書きができたら、必ず複数人に読んでもらってフィードバックを受けてください。担任の先生、塾の先生、保護者の方、信頼できる先輩など、いろいろな立場の人から意見をもらうことで、自分では気づかなかった視点や、伝わりにくい部分が見えてきます。第三者の目を入れずに完成させた書類と、何人もの目を通して磨き上げた書類では、最終的な完成度がまったく違います。書類は一人で書き上げるものではなく、複数の視点で磨き上げていくものです。

あわせて、小論文や面接の対策もこのタイミングから本格的に始めていきます。小論文は、過去問題を時間を計って解いてみて、書いた答案を必ず添削してもらうことが大切です。小論文は「書く量」より「書いた後の振り返り」で力が伸びます。面接対策も同様で、想定問答を作って一人で練習するだけでなく、実際に人を相手に話してフィードバックをもらうことで、初めて実戦的な力がついていきます。プレゼンテーションや口頭試問が課される大学では、それぞれの形式に合わせた練習を計画的に組み込んでください。

専門家の力が必要なポイント

ここまで、自分で進められる対策のステップをお話してきましたが、正直にお伝えしておきたいことがあります。総合型選抜の対策を、完全に独学だけで進めるのはおすすめできません。もちろん、自分で考え、自分で動くことが対策の基本です。しかし、すべてを一人でやろうとすると、どうしても限界が出てきてしまうポイントがあるんです。ここでは、なぜ専門家の力が必要なのかを、具体的にお伝えしていきます。

まず、一番大きいのが「客観的な視点が手に入らない」という問題です。自己分析にしても、志望理由書にしても、自分一人で考えていると、どうしても主観的になってしまいます。「自分ではよく書けたと思っていたのに、第三者が読むと意味が伝わらない」というケースは多くあります。自分の文章を客観的に評価することは、自分一人では構造的にできません。これは能力の問題ではなく、人間の認知の仕組み上、避けられないことなんです。

次に、「総合型選抜特有の評価軸を知らない」という問題があります。一般選抜なら、問題が解ければ点数が取れる、というシンプルなルールです。しかし総合型選抜は、大学側がどんな基準で書類を読み、どんな視点で面接を見ているのか、その評価軸が外からは見えにくいんです。評価軸を知らないまま対策しても、ピント外れの努力になってしまう危険性があります。多くの受験生をサポートしてきた専門家だからこそ知っている「合格する書類のパターン」「合格する受験生の話し方」が、確かに存在します。

3つ目のポイントが、「志望校ごとの傾向が、データとしてしか把握できない」という問題です。先ほどお話したように、総合型選抜は大学によって出題傾向も評価軸も大きく違います。1人の受験生が複数の大学を深く研究するのには限界がありますし、過去のデータも一般受験生にはなかなか手に入りません。志望校ごとの最新の傾向データは、専門家の元に蓄積されているケースがほとんどです。このデータを知っているかどうかで、対策の効率が大きく変わってきます。

4つ目が、「面接対策は実戦練習なしでは身につかない」という現実です。面接は、頭でわかっていても、本番で同じように話せるかは別問題です。緊張する場面で、想定外の質問が来たときに、どう対応するか。これは一人で練習しても限界があります。面接対策は、本番に近い環境での実戦練習を繰り返すことが不可欠です。本気でフィードバックをくれる第三者がいないと、自分のクセや改善点には気づけないんです。

5つ目が、「モチベーションの維持が一人だと難しい」という問題です。総合型選抜の対策は、数ヶ月にわたる長期戦です。書類を書いては書き直し、添削を受けては修正し、面接練習を繰り返す日々の中で、不安になったり、自信を失ったりする瞬間が必ずやってきます。長期戦を一人で走り抜けるのは、想像以上に精神的な負担が大きいです。伴走してくれる人がいるかどうかで、最後まで走り切れるかが変わってきます。

ここまで読んで「じゃあ、塾や予備校に通わないと無理なんだ」と思った方がいるかもしれませんが、必ずしもそうではありません。学校の先生が総合型選抜に詳しければ、その先生に伴走してもらうという選択肢もあります。重要なのは「総合型選抜のことをよくわかっている専門家のサポート」を、何らかの形で受けることです。合格する受験生に共通しているのは「正しい伴走者」と出会えていることです。独学で頑張ることは素晴らしいですが、要所要所で専門家の力を借りることは、決して恥ずかしいことでも、甘えでもありません。

もし今、「総合型選抜に挑戦したいけれど、何から始めればいいかわからない」「自分一人で進めるのが不安」と感じているなら、まずは情報収集から始めてみてください。正しい情報を持つ専門家に相談することが、合格への第一歩になります。そして、自分に合った形でサポートを受けられる環境を整えてから、本格的な対策に入っていく。この順番で進めれば、限られた時間の中でも、効率よく合格に近づいていけるはずです。

❓ 評定平均が低くても出願できる?
❓ 一般入試と併願できる?
❓ 部活動の実績は必須?
❓ 対策はいつから始めるべき?
❓ 志望理由書はどう書けばいい?
❓ 面接で重視されるポイントは?

受験生から例年寄せられる質問

よくある質問

Q1: 総合型選抜とはに関する基本的な疑問

Q. 総合型選抜と学校推薦型選抜(推薦入試)は何が違うのですか?

総合型選抜と学校推薦型選抜は、どちらも「学力テスト一発勝負ではない入試」という意味では似ています。いちばん大きな違いは「学校の推薦が必要かどうか」という点です。学校推薦型選抜は、高校の校長先生から「この生徒を推薦します」という書類をもらう必要があります。一方で総合型選抜は、自分の意思で出願できる入試で、学校の推薦は基本的に不要です。評定平均が出願条件に届いていれば、自分の判断でチャレンジできる入試なんです。

もう一つの違いは、評価の幅広さです。総合型選抜は、学力評価に加えて「これまで何をしてきたか」「これから何をしたいか」を総合的に見てくれる入試です。志望理由書・面接・小論文・プレゼンテーションなど、評価方法も大学によってさまざまです。自分の強みを多角的に伝えられる入試なので、自分の強みを活かしたい受験生にとって大きなチャンスになる入試方式です。

なお、両方とも併願ができないケースが多いので、どちらを選ぶかは早めに決めておくことが大切です。学校推薦型選抜の中にも「公募制」と「指定校制」があり、指定校制は出願段階で校内選考が必要になります。早期の情報収集が重要です。

Q2: 総合型選抜とはの進め方に関する疑問

Q. いつから対策を始めればよいですか?また、具体的に何をすればよいですか?

結論からお伝えすると、高校2年生の夏から秋にかけて動き出すのが理想的です。高校3年生の春や夏から始める受験生も多いのですが、志望理由書を磨いたり、自分の経験を整理したりする時間を考えると、早ければ早いほど余裕が生まれます。早期スタートは、それだけで大きな差をつけるカギになります。

進め方の流れは、おおまかに4ステップです。1つ目は「自己分析」。これまでの経験や興味を書き出して、自分の軸を見つけていきます。2つ目は「志望大学・学部の研究」。大学の理念やアドミッション・ポリシーを読み込み、自分との接点を探します。3つ目は「志望理由書の作成」。何度も書き直しながら、自分の言葉に磨き上げていきます。4つ目は「面接・小論文・プレゼンの対策」。実際に声に出して練習を重ねることが必須です。

一つお伝えしたいのは、独学だけで完成度を高めるのはかなり難しいということです。志望理由書も面接も、自分一人だと「これで本当に伝わるのか」が判断できません。第三者の視点で磨いてもらうことが、合格をつかむために不可欠です。

Q3: 総合型選抜とはの判断基準に関する疑問

Q. 自分が総合型選抜に向いているかどうか、どう判断すればいいですか?

よく「特別な活動実績がないと総合型選抜は受けられないのでは?」というご質問をいただきますが、結論からお伝えすると、活動実績がなくても十分に挑戦できる入試です。たしかに、全国大会出場や留学経験などの華やかな実績があれば有利な場面もありますが、それがすべてではありません。大学が見ているのは「これまで何をしてきたか」だけでなく、「これから何をしたいか」「なぜこの大学で学びたいのか」という未来への意思の強さも同じくらい重視されているんです。

判断の目安としては、次の3つを考えてみてください。1つ目は「自分の興味や関心を言葉にするのが好きかどうか」。2つ目は「面接や対話の場で、自分の考えを伝えることに抵抗がないか」。3つ目は「大学で学びたいテーマに、ある程度の関心があるか」。どれか一つでも当てはまれば、総合型選抜に挑戦する価値は十分にあります。

また、「将来の夢が明確に決まっていないから無理」と思う必要もありません。夢は最初から明確である必要はなく、対策を進める過程で少しずつ形にしていけばよいものです。最初は漠然とした関心からスタートして合格をつかんだ受験生も多くいます。

Q4: 総合型選抜とはに関する不安・心配

Q. 評定平均が低いのですが、総合型選抜は厳しいですか?

評定平均についての不安は、本当に多くの受験生・保護者の方が抱えています。お伝えしたいのは、大学・学部によって評定の出願条件は大きく異なるという事実です。4.0以上を求める大学もあれば、出願条件に評定を設けていない大学もあります。まずは志望する大学のアドミッション・ポリシーや募集要項を、隅々まで読み込むことが第一歩です。

また、評定が出願条件に届いている場合でも、「評定が高い受験生に勝てるのか」という不安が出てくるかと思います。ここで覚えておいてほしいのは、総合型選抜は評定だけで合否が決まる入試ではないということです。志望理由書の完成度、面接での受け答え、小論文の論理性など、複数の要素を総合的に評価する入試なので、評定以外で差をつける余地が十分にあります。

もう一つの不安として多いのが「不合格になったら一般選抜に間に合わないのでは?」というものです。これについては、総合型選抜と一般選抜の併用は十分に可能です。むしろ両方を視野に入れて準備することで、受験全体の安定感が増します。「総合型一本に絞る」のではなく「複数のルートを持っておく」考え方がおすすめです。

Q5: 総合型選抜とはと他の選択肢の比較に関する疑問

Q. 一般選抜と総合型選抜、どちらに力を入れるべきですか?

この質問は、本当に多くの受験生が悩むポイントです。率直にお伝えすると、「どちらか一方」ではなく「両方を視野に入れる」のが現実的な答えです。一般選抜は学力で勝負する入試、総合型選抜は人物・意欲・経験を総合的に見る入試です。それぞれ評価の軸が違うので、どちらかが優れているということはありません。

力の配分を考える際の目安としては、「総合型選抜の対策に必要な時間は、思っているより多い」という前提を持っておくことが大切です。志望理由書の推敲、面接練習、小論文対策などを積み重ねていくと、半年以上の準備期間が必要になることも珍しくありません。一方で一般選抜の学力対策も並行して進める必要があるので、スケジュール管理がとても重要になります。

一つアドバイスをするなら、総合型選抜の対策で身につく力は、一般選抜にも面接にも、その後の大学生活にも生きる力です。志望理由を言語化する力、自分の考えを伝える力、論理的に書く力は、一般選抜の小論文や英作文にも直結します。総合型選抜にチャレンジすること自体が、受験全体を有利に進める第一歩になります。迷っているなら、まずは情報を集めて、自分の選択肢を広げてみることをおすすめします。

✓ 学力試験だけでなく、人物・意欲・適性を多面的に評価する選抜方式
✓ 出願は9月以降、合格発表は11月〜12月が中心(例年の傾向)
✓ 志望理由書・面接・小論文・プレゼン等、大学ごとに評価方法が多様
✓ 評定平均や英語資格が出願要件になる大学・学部も多い
✓ 早期から志望校研究・自己分析・探究活動の積み上げが鍵になる
✓ 一般入試との併願も可能、自分の強みに合わせた戦略設計が重要

早めの準備と戦略設計が合否を分ける

まとめ

ここまで、総合型選抜について基礎から具体的な対策まで一緒に見てきました。最後に、この記事でお伝えしてきた大事なポイントをもう一度整理しておきますね。

総合型選抜は、学力試験の点数だけでは測れない「あなたという人そのもの」を評価してくれる入試方式です。2021年度の制度改正で学力評価が必須化された一方、志望理由書や面接、小論文、プレゼンテーション、口頭試問などを通じて、大学が求める学生像にどれだけ合っているかを多面的に見てくれる入試である点は変わりません。一般選抜とは違った角度で自分の力を発揮できるので、自分の強みを活かしたい人にとっては大きなチャンスになる入試なんです。

記事の中でもお伝えしましたが、「活動実績がないから受けられない」というのは大きな誤解です。これからの高校生活で経験することや、日常の中で考えてきたことも立派な材料になります。大事なのは派手な実績ではなく、自分の経験をどう言葉にして大学に伝えるかという部分です。

また、夢や志望理由が今の時点ではっきりしていなくても、まったく問題ありません。むしろ「これから一緒に見つけていく」という姿勢で取り組むのが、総合型選抜と向き合う上での正しいスタートラインです。最初は何も決まっていなかった受験生が、対策を進めるうちに本当にやりたいことを見つけていったというケースは、本当に多くあります。

そして、総合型選抜と一般選抜は対立するものではなく、併用することで合格のチャンスを大きく広げられる関係にあります。「総合型を受けるなら一般の勉強は捨てる」という考え方は今の主流ではなく、両方の準備を並行して進めることが受験戦略の中心になってきています。学力対策をしっかり積みながら総合型にも挑戦することで、第一志望に届く可能性がぐっと高まります。

対策の進め方としてお伝えしたかったのは、とにかく早く動き始めることが合格への第一歩だということです。高1・高2のうちから少しずつ自己分析や志望校研究を始めておくと、高3になってから余裕を持って書類作成や面接練習に取り組めます。逆に、出願直前になって慌てて始めると、書類の質も面接の受け答えも中途半端になってしまいがちなんです。

最後にもう一つ。総合型選抜の対策は、独学だけで進めるのはおすすめできません。志望理由書の添削や面接練習は、自分一人では気づけない視点を他の人から指摘してもらうことで一気に質が上がります。学校の先生でも塾でも、誰かに見てもらえる環境を必ず作るようにしてくださいね。

総合型選抜のことでお悩みの方へ

ここまで読んでいただいて、「総合型選抜にチャレンジしてみたいけれど、何から始めればいいかわからない」「自分の場合はどう動けばいいんだろう」と感じた方もいらっしゃるかもしれません。

マナビライトでは、総合型選抜・学校推薦型選抜を専門にした完全オンラインの1対1個別指導を行っています。「自分に合った志望校がわからない」「活動実績がなくて不安」「志望理由書の書き方がイメージできない」といったお悩みに、専門の講師が一人ひとり丁寧に寄り添ってサポートしています。

マナビライトでは 無料の受験相談 を実施しています。現在のお悩みや志望校についてじっくりお話を伺っています。「まだ何も決まっていないけれど話だけ聞いてみたい」という段階でも大丈夫です。受験相談の中で、進め方や次に取るべき一歩を具体的にお伝えしています。

総合型選抜は、早く動き出した人ほど合格に近づける入試です。少しでも気になっているなら、まずは気軽に相談してみるところから始めてみてくださいね。

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